大井田の日々

 

先日、介護・福祉サービスの理念と動向を踏まえた上で、チームマネジメントの現実と原則、職場の問題解決、後輩指導の基本を学ぶ研修に参加してきました。

 

２日間にわたり主にグループワーク中心で、他の事業所の方の話を聞き、自分には想像力、気づく力が足りない部分だなぁと実感しました。　

 

今回、この研修に参加して、何か問題が起きた時　問題を深刻、悪化させない為にも自分がどうアクションを起こすか、アクションを起こせる職員になれるよう知識、スキルを身につけていきたいと思いました！

 

最後に、講師の先生から最後に送られた言葉を紹介します♫私も、こんなふうに、なりたいです！

 

 

細木病院で開催された「入院・通院証明書の書き方講座」に参加してきました。

実際に保険会社の方の講演があり、保険の仕組みや証明書の書き方のお話がありました！

他院の医師事務さんと交流する機会も少なく、他院での取り組み等、情報交換会からも得るものはたくさんありました。

書類作成補助業務は毎日のように行っている業務です。

 

新たな知識を得て日々レベルアップをしていきたいです！

 

当病棟は、入れ歯を使用している患者様が多く、入れ歯の経年の劣化による破損や入れ歯の装置時の不具合や外し方がわからないということがあったので、

以前から研修会に参加させていただいている愛南町口腔ケア研究会にDVDをお借りして

《食べるを支えるために入れ歯について学びました》

よく見よう　よく触ろう

　口の中は暗くて見えにくいので

必ずポケットにはペンライトを持つこと。

　何で食べなくなったのか❔

　食事量が減ったのは❔

　噛み合わせか❔

じっくり見て触れる。

入れ歯の裏側を指で触る習慣をつける。

入れ歯は吸盤と同じ❗

　ヌルッとした入れ歯は吸い付かない。ヌルッとしないとこまでキレイに洗うこと。

 

入れ歯を装着したがらない原因は

　入れ歯

　口の中

　認知症からくるものか

的確に対応していくために

普段から　よく見て　よく触っていきます。

 

先日、幡多けんみん病院でのクリニカルパス入門の研修に参加して来ました。

大井田病院では、しまんとネットの中で、脳卒中や大腿骨頚部骨折の患者さんが、幡多けんみん病院で急性期の治療を終え、回復期の関わりの中で活用しています。幡多地域で病院で急性期と、回復期、慢性期に渡って連携して情報共有できることは在宅復帰を目指す患者さんの武器になると思います。

 

一人でも多くの方が、住み慣れた在宅での生活が送れるよう多職種でパスを活用して関わって行きたいです。

 

先日、岡山で開催された『発達障害傾向・パーソナリティ障害を抱える学生・スタッフへの対応』という研修に参加してきました。皆さんも、教育・指導の場で、“落ち着きがなく人の話を聞いていない”“空気が読めない”“何度も同じ誤りをする”“強いこだわりがあり説明を聞かない”といった人の対応に困った事はありませんか？そんな「発達障害っぽい人」の、日常の観察ポイントや接し方・導き方といった具体策、組織的フォローについて学んできました。 発達障害は生まれつきの特性で病気とは異なり、いくつかのタイプがあり、自閉症、アスペルガー症候群、注意欠如・多動性障害、学習障害などが含まれていますが、生まれつき脳の一部の機能に障害があると言われています。その為、指導で本人を変えようと思っても変わらない事が多く、多少は変わるかもしれないが求める水準までは難しい。なので、こちらの意識改革がまず必要。個別性の看護と同じで、その人の特性を理解した上での関わり、相手ができることを見極め相手に合った指導方法を考え、心理的な支援を含めて適応できるように関わる必要があるということを学びました。また、サポートしている人も疲弊してしまうので、サポートしている人へのサポートも必要。お互いが“困りごと”を共有し、チームで関わり、みんなが働きやすい職場風土を作っていきたいと思いました。